Este Blog relata um estudo feito tendo como instrumento de pesquisa um roteiro de Observação da Prática Pedagógica. A pesquisa foi realizada em uma Escola de Educação Infantil, onde observamos por 12h uma turma da 3ª série, da rede particular de ensino.
Primeiramente foi observado o planejamento da aula, elaborado pela própria professora, com acompanhamento da coordenação da unidade escolar. Verificamos que coerência entre o que foi proposto no plano de aula e o que foi realizado na prática da professora. Todas as atividades que ela descreveu no plano foi realizado com sucesso durante a aula. O planejamento da aula são bem elaborados, e estimulam o aprendizado das crianças.
No plano de aula, ela utiliza uma linguagem escrita, bastante clara, objetiva e coesa. Seguindo sempre uma linha de pensamento, sem perder de vista a meta de cada aula. O que se nota é que qualquer pessoa que leia o documento, com certeza vai entender o que esta escrito.
Percebemos que a professora usa uma linguagem oral clara e objetiva, sem erros ortográficos, fazendo uso da transposição de uma linguagem para outra, por exemplo, da linguagem oral para a escrita, de acordo com a disciplina.
Pode-se observar também que a professora fez com que os alunos entendem o que ela estava explicando, pois durante todo o tempo, ela buscou usar um vocabulário próximo ao dos alunos, fazendo analogias para que o assunto fosse compreendido. Essa estratégia fez os alunos participarem da aula, respondendo às indagações da professora e formulando novas perguntas.
A professora também utilizou a linguagem não verbal, em várias situações, para reforçar o que estava explicando, para confirmar ou não a respostas dadas pelos alunos, por meio de gestos, olhares, silêncios, entre outros.
A pró se mostra bastante carinhosa com seus alunos, existe uma boa relação entre ambos. Falar de afetividade e aprendizagem é falar da essência da vida humana, que por sua natureza social, se constrói na relação do sujeito com os outros sujeitos, num contexto de inter-relações.
A escola é um espaço de formação humana, onde a sala de aula é um ambiente de vivência, de convivência e de relações pedagógicas, é um espaço constituído pela diversidade e heterogeneidade de idéias, valores e crenças. Sendo assim, é impregnado de significado.
Acerca da relação professor-aluno, verifica-se um núcleo com vocábulos conectados entre si por aspectos positivos, significando uma forte base consensual e homogênea, compondo esse cenário estão inclusos os atributos como amizade e respeito.
Percebemos que a metodologia utilizada em sala de aula desenvolve atividades que oportunizem o uso da linguagem oral, escrita, musical, em situações favoráveis como recontos de histórias, dramatizações, apreciação de música dentre os diferentes tipos de textos que são utilizados em sala.
Os recursos são utilizados, pela docente, de forma contextualizada com os conteúdos, por vezes contam com o uso de aparelho de DVD, contando com a interatividade que permite uma aprendizagem significativa, através de um contexto mais dinâmico e motivador. Isso possibilita uma aprendizagem por meio de assimilação de novos conceitos, favorecendo a participação dos alunos nas aulas.
Os alunos Tem um ótimo relacionamento entre si, e isso é percebidos, primeiramente, por aspectos otimistas, propiciando situações favoráveis ao processo de ensino-aprendizagem. Existindo clima de cooperação entre os alunos, onde eles estão sempre dispostos a ajudar um ao outro. Os trabalhos em grupo são facilmente desenvolvidos, pois contam com a constante orientação da professora. A avaliação consideran todos os momentos da aula, e nem sempre os critérios utilizados para a avaliação são mencionados e discutidos em sala de aula pelo professor. Notamos que esses critérios são utilizados considerando o objetivo proposto para cada atividade.
O docente apresenta um perfil próprio, capaz de metamorfosear-se de acordo com as contingências do contexto no qual desenvolve sua ação. A sua atuação caracteriza uma abordagem discursiva e crítica, profundamente dependente da linguagem.
A professora regente demonstra domínio em relação aos conteúdos dados, gosta do que faz e usa técnicas e dinâmicas para incentivar seus alunos em relação à participação, socialização e segurança.
Ao observar a metodologia utilizada pelas professoras, os objetivos propostos, os recursos didáticos utilizados, os problemas surgidos por aula e o aprendizado dos alunos, poderia ser dado de outra forma também, mas adoramos as aula ministrada por ela.
Data da realização da observação: Dezembro 2009.
Data da análise da observação: Janeiro 2010.
Alunas Pesquisadoras:
Ana Caroline Almeida Melo
